在业余合唱团队的活动中 ， 合唱指挥是核心。对这个定位 ， 自已一定要很清楚。因此 ， 一定要不断地自我完善。因为指挥者的完善与提高直接关系着团队活动水平的高低其中克服常见的毛病也是获得提高的一个有效的途径。怎么样提高专业的学习能力也很重要。

合唱指挥者通过案头工作，对合唱作品进行客观准确的整体把握，再融入个人对该作品的理解和个人情感，从而阐释音乐作品的思想主题与情绪情感，为合唱作品在舞台上的完美展现奠定基础。本论文对合唱作品案头工作的范围界定为：指挥者拿到合唱作品后到正式排练之前的所有工作均为本文中的案头工作，具体主要涵盖三个重要方面：理解音乐作品、设计指挥动作、制定排练计划。

什么是音色？音色是指声音的感觉特性。发声体振动的频率决定音调的高低 ， 响度的大小决定于发声体振动的振幅。但不同的发声体由于材料 、结构不同， 发出声音的音色也就不同， 这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体的音色、人的声带长短与共鸣器官大小是千差万别的， 因此每个人的音色都有一定的差异。

首先 , 指挥者要有一套适合合唱的咬、吐字发音方法，使作品最终呈现符合合唱的审美 , 是一名指挥的职责所在。

随着当前文化建设的深入推进，各类社区老年合唱团纷纷登上了群众文化的舞台。然而大部分团体由于缺乏专业人员的指导，其演唱还处于比较低级的水平，主要表现在音准、节奏、音色的统一和声部协调、演唱方法及表现力等方面，未能满足群众的普遍审美需求。本文主要针对如何解决音准问题提出了个人的看法，以供参考。

终止式(cadence): 结束乐句或乐段的和声进行公式。又称收束。

调式（mode），若干高低不同的乐音，围绕某一有稳定感的中心音，按一定的音程关系组织在一起，成为一个有机的体系，称为调式。

出现音准问题的原因儿童合唱团成员的年龄一般在4-15岁,是一个相对特殊的团体,针对音准问题出现的原因可以归纳为以下两点。

曲谱有两种，即简谱和五线谱，不过随着教育行业的发展，简谱逐渐消失，以前的乐理教材上曾经使用过简谱，但是由于适用性上有所缺陷，满足不了需求，现在已经很少出现了，其实这些都是五线谱和简谱的记谱特点决定的。

合唱指挥动作要想达到准确、放松、美观大方的状态,首先应掌握的第一个原则是必须养成在每一次击拍都要击拍在“拍点”上的习惯和技巧,因为音乐在进行过程中每一拍都是从“击拍”开始,这就要求合唱指挥在音乐开始时就能很准确地将这一点做出来;其次要能很松弛地完成“拍点”击拍过程,在这一过程中要注意手腕关节的运用自始至终要保持手掌略微朝上、手心向下的手形状,要在击拍的过程中能够感觉到手腕关节不支持时,手腕下坠,立刻反射弹回来的感觉,这个下坠与反射弹回来的瞬间既是“拍点”完成的过程。

双手的动作在合唱指挥过程中是最重要的指挥手段。因为手的动作的表现力是非常丰富的,能够给人以真实、细致和直接的感受,因此指挥的手势及作漂亮,则会给人以非常好的视觉享受。

这里所说的大与小,是指指挥动作的幅度而言。大与小是对立统一的,是相对的,没有绝对的大与绝对的小。

合唱发声训练,目的是科学地运用发声器官,充分发挥发声器官的功能,使歌声有比较丰富的艺术表现能力。合唱发声训练,还要求每个学生在歌唱发声的同时,聆听周围同伴的声音,并调节自己的发声,服从整体,以达到歌声的融合、统一。

李金波《合唱指挥艺术基础学》

李金波《合唱指挥艺术基础学》