少点临时团,多点长期团——学校童声合唱常规训练思路和方法

编辑:合唱e家
更新于:2019-03-11
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“为什么临时团多?——因为临时团周期短,见效快。一旦在比赛中获奖,这个荣誉将是永久性的。指导老师得利,领导也得利。即使没得奖,也顺利完成了任务。再苦再累也就那么一段时间,没有加班费也想得开,反正是自己的工作。

为什么长期团少?——因为长期团周期太长,见效太慢,也许还费力不讨好。学校的经费也不会有多少给你,教育局更不会拨专款给你……

为什么临时团多?长期团少?——因为临时团只需要排练演唱那么一两首作品,简单(唱不唱得好那是另外回事)!长期团要训练什么内容?怎么训练?——太复杂,没头绪——说白了,就是没几个老师具备长期团梯队式训练的专业能力!”

。。。。。。

这是我在《论中国合唱发展的瓶颈——功利性》写的一段话,这算是我早期的公众号文章之一,言语之间未免太过不羁,也略显张狂,回头再读,汗颜。

然,对于国内合唱教育发展现状,字里行间却深深透露一种焦急和不安情绪——衷心希望大家能将合唱教育提升到常规教育工作中来,少点功利性,少点临时团。我深信,众多有识之士定有同样的感受。

鉴于此,笔者不仅口头呼吁,却也暗里下功夫,付诸实际行动,通过几年的研究,整理和总结出一道合唱常规教育的入门途径,推出了《童声合唱第一梯队训练资料(含教案)》。

该套资料问世以来,已有部分老师购买了使用权,并开始付诸实践,获得了一定的好评,收到了一些修改建议等反馈信息,在此,对给予我帮助、指导和支持的朋友、老师和专家们表示衷心的感谢

该套资料还存在一些局限性,特作出说明:

1.仅适用于小学阶段,对于初中和高中学校,用处不大;

2.为第一年的训练资料,因常规性问题,每年都必须有梯队训练,所以必须充分调动一个教师团队的力量来实施,对于只有一位音乐教师的学校(尤其是偏远地区),操作起来相当困难;

3.根据笔者对各类高水平童声合唱团的研究结论,从基础训练开始,到成品合唱团,平均训练周期为5—6年。鉴于小学六年制的学制现状,将此压缩为3年。因此,每年的训练内容比较多,这对于教师个人业务能力提出了挑战。需要具备较强的课堂驾驭能力和合唱专业水平。如果您感觉能力不够,或者不是学校合唱团(校外机构),建议将原计划一年的训练内容(或目标)调整为2年或一年半。

针对于以上情况,笔者努力的方向如下:

1.为初中和高中学校整理和归纳合唱教育资料;

2.为单个教师带团制定可行的训练思路;

3.简化、萃取核心资料,争取将精英型教育推广到普及型教育,比较适用于传统音乐课堂教学。

新学期开始,学校合唱团训练也进入日程,对于已购买使用权的朋友,请根据自身团队特点,结合教材使用,教学建议如下:   

1.通读并研究透第一学期各项资料(合唱、视唱)的教学目的(教案中),并将其联接,找到其中的关联,划分每一个阶段的重点和难点;

2.根据教学目的和重点难点,仔细研究教学材料,结合教案中的实施步骤,充分了解学生现状,做好案头工作,将教学步骤和时间分配熟记于心;

3.课程进度取决于对课堂时间的驾驭能力,对时间的掌控,取决于案头工作的准备程度和个人能力(课堂临场驾驭能力和业务水平)。

4.如果不能按课程计划轻松驾驭课堂,建议:

(1)30人以上的课堂,将原计划一年的教学内容修改为一年半或者每周增加一个训练时间,将原来的宏观目标化整为零,一次课的目标改为两次课或三次课完成

(2)抽取最核心的内容(或重点),进行课程实施实践,找到课堂教学的切入点,积累经验,并结合实际修改教案;

(3)建立家长微信群,将课堂上未能巩固的知识和技能指导家长去完成……


文章来源: 唐平波合唱指挥课程与教学工作室

原创作者:唐平波


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