为什么美国学校如此注重合唱教育?

编辑:合唱e家
更新于:2019-05-09
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一、注重早期教育

首先美国人从幼儿园就开始给孩子创造良好的音乐氛围,进行各式各样的教育,随后到初中、高中、大学都有比例相当大的音乐课程,包括器乐和合唱等。

美国人开始接受音乐渗透之早以及开展音乐教育之持续这两点,足以把音乐的极限推给了美国人。在美国的小学课堂上,大部分时间是由学生自己支配,玩乐中也不忘进行音乐教育,寓教于乐是美国人最大的教育理念。美国音乐教育者主张要自然、开放、大度、情感真挚,并且要求理论与实践相结合,要求学生从实际出发提高自己的演唱能力。

正常在美国学校普通百号人的合唱队里,一半以上的学生不是学音乐专业的。可他们大都有一定的音乐基础,而且他们一般都具备看谱即唱的能力,这跟他们的早期音乐教育有很大的关系。


二、在多数学校里合唱是必修课

在美国的多数大学里,无论是何专业,合唱是必修课,从周一到周五都有两个小时的合唱课,由此可想而知,合唱在美国的重视程度之高。

在练声时,音程练习是必不可少的,如八度、四度、五度、半音等。老师还运用柯尔文手势练习音准,让学生们跟着不同的手势演唱。在练习每一首新歌之前,必须先读谱子,老师规定统一的呼吸记号,然后介绍作者、作品风格,条件允许还会亲自请来原创作曲家来诠释他的作品,使学生的二度创作更贴近作曲家的创作意旨。作品中的难点节奏音型,老师都会把它们写在黑板上教授,谱面上标明的每一个细节(如力度变化,速度变化等)都不会遗漏。

美国学生有很好的表演意识、音乐感觉和节奏感。美国人训练合唱与我们不同,美国人注重利用手段来达到目的,运用生活中相应的事例来启发引导学生,从而达到预期的效果。而我们更注重的是效果,而忽略了寻求结果的过程。美国人的具体化、中国人的捷径化这两大差别,是导致两国学生音乐学习能力差异的根源。

美国学生学习语言的能力也是非常强的。一方面,老师领着读几遍并帮助背诵,要求每个人读每个字必须正确统一。另一方面,音乐学院的学生必须选修法语、德语、意大利这些课程,语言的课程是在本科阶段完成的,他们不仅要学习发音,还要学习语法等,要求非常高,这样也就保障了合唱队一部分学生的语言的准确性。语言能力的提高扩大了合唱选曲的范畴,同时也使合唱效果大大增强。


三、合唱普及程度高

为何美国人如此热衷于合唱呢?为何合唱在美国有如此高的地位呢?一方面,西方人认为合唱是净化人类心灵最好的方式。在文化高度发达的现代社会,合唱艺术空前发展起来,它是衡量一个国家、一个地区文化是否发达的标准,也是衡量国民素质高低的标准,合唱可以让每个人都真正地参与进来。

另一方面,美国人对合唱有浓厚的兴趣与他们的宗教有关,美国人每周至少去教堂做一次礼拜,大都在周日上午 9点到12点,每个教堂几乎都有乐团和合唱团,人手一份谱子,随着钢琴或乐队管风琴演唱圣歌。许多学校在每年圣诞节前一天,公演3场有关圣诞内容的合唱音乐会。这样无形中又使音乐会掀起了高潮,也就是说美国的合唱是无处不在的


四、正确的合唱训练方法

合唱与独唱并没有矛盾,都离不开良好的气息和正确的发声状态。关于呼吸,美国老师有他们独特的见解。气息是歌唱的动力,是获得正确发音的关键。歌唱时没有好的气息,歌声就显得虚弱无力或摇摆,容易跑调。“善歌者,必先调其气也。”

国外有歌唱家认为:“歌唱的技巧就是呼吸的技巧。”美国教师对呼吸不像中国教师要求得那么深,美国老师从不提喉头下降的问题,喉头要求自然挡气,以自然的呼吸为主要手段,也就是说身体各部位是放松的,只有后脊椎骨支撑整个身体,运用各种生活的动作去启发如何正确地运用和控制气息,像投篮动作、某些体操的动作,还有闻花的感觉等,老师甚至要求学生躺在地上讲授吸气的各部分肌肉,总之要求以放松、自然为准则。

还有一点就是,美国老师非常强调正确的站立姿势,它是正确呼吸的保障,横膈膜的使用与中国老师讲的有不同之处,歌唱者是靠横膈膜肌肉去支持气息移动的。吸气时,以下降的横膈膜及下肋骨两侧为支点,但保持的力量不在肋骨上,而是在横膈膜上。这就促使了美国学生发音放松、自如,也同样会影响学生的演唱技巧,良好的气息使音准有了保证。关于发声状态,美国人在合唱时的喉咙咽壁始终处于稳定的开放状态,声音焦点的位置清晰靠前,声音平直抒情、柔和没有火气。演唱时声音的整体线条非常清晰。

美国人注重早期的音乐教育,培养了学生音乐能力,让音乐教学自然而然水到渠成,加之正确的合唱训练方法,使合唱在美国享有举足轻重的地位。匈牙利音乐教育家柯达伊说:“有什么东西比合唱更能表明社会的团结吗?”

作为一种艺术形式,合唱不但具有艺术功能,而且也具有培养人协作精神的功能,合唱的功能是任何单声部音乐都无法替代的。


来源:中国少儿音乐培训

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