挥洒人声,星星之火,可以燎原 记在山西静乐县爱乐希望小学支教的三天

编辑:合唱e家
更新于:2019-04-10
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优秀学员首拔头筹助力公益  紧抓任务重点开展个性教学





谭京

中国合唱协会会员

广东省优秀音乐家

惠州市第一中学音乐高级教师

惠州市人民教育家培养对象



凭借15年丰富沉稳的排练合唱经历,独特的教学手法,王军教授·合唱指挥中级班学员,谭京拔得头筹,成为首位受委派前往静乐县执教的老师。

据悉,获得本次任教机会,谭京老师为能得到王军教授的认可而感到欣喜,但作为本次重大扶贫工程的首位执教老师,压力加身,难免忐忑。在本次公益教学活动牵头人王军教授的指引下,谭京老师紧抓培养合唱意识、引导学生正确合唱发声、解决节奏音准问题等三点任务,设计出一套教学方案,前期备妥一切教具、教案,于3月15日顺利抵达静乐县爱乐希望小学,并展开了为期三天的教学工作。


老师感受成功教学的欢欣  学生体验音乐收获的快乐

谭京老师通过听、说、唱、奏、游戏等多种课堂活动对学生进行音乐教育,根据学生的心里特点在教学中实施快乐教学,针对本次教学目标制定游戏学习法,激发学生对音乐的学习兴趣,更大幅度地提升了学生良好的学习效果。

本文为谭京老师对本次教学任务的记叙,本网略作编辑。



挥洒人声,星星之火,可以燎原——
                                                记在山西静乐县爱乐希望小学支教的三天

我很感激,很兴奋激动,也有一点点忐忑!

感激王军老师对我的信任与肯定,委派我为第一个去支教的老师;兴奋激动是我又可以到一个新的地方去教学,可以为文化扶贫作出我的一点点贡献,可以去带着一群热爱音乐的孩子们歌唱!还有那么一点忐忑,就是我该如何去开展这一次的合唱教学任务呢?

首先,我是代表王军老师的弟子去教学的,绝不能给老师丢脸;其次,三个半天的教学时间实在太短,我是否能够完成王军老师布置的任务呢:

1.树立孩子们正确的合唱意识内心的波动不能阻止事情的进展。

2.掌握并基本能用正确的合唱发声来合唱,改变原有的大白嗓的喊唱风格。

3.基本解决孩子们演唱《大海啊故乡》这个作品的节奏和音准问题。

与学校请假,并征得校长的同意之后,我和山西的联络员武老师联系了相关事宜,就开始准备到静乐爱乐希望小学的合唱教学的教具、教案等。指挥的案头工作是非常重要的。分析好作品、标注容易出错的节奏,容易唱不准的音程等,然后再根据从爱乐希望小学合唱团发回来的现在的排练情况的视频,设计出一套教学方案。3月14日,王军老师来惠州为中级指挥班上课的时候,又跟我详细交代了这次教学工作要完成的任务。我一一谨记,整装待发。


3月15日(星期五)

早上九点出门,乘坐了一辆像开赛车一样的大巴到了白云机场,然后又坐了一架像开过山车一样的飞机到了太原机场,胃里那个翻江倒海啊!还有更恐怖的是旁边坐了一个香薰四溢的外国帅哥,把我熏得晕头转向。终于有惊无险地安全着陆了。

一出机场,爱乐希望小学的副校长和王军老师在太原的助手武玲丽老师已经在那等着我了。我跟和蔼可亲的武老师一见如故,瞬间缓解了身体的各种不适。再经过两小时的车程,晚上八点半终于到达了目的地。在车上,我跟刘副校长了解了一下合唱团目前的一个排练进度,学生的组成情况,排练教师的一些情况。得知合唱团是新成立的,主要是四年级和五年级的学生,负责排练的老师基本都是师范类的,中国合唱协会的李克教授已经来过一次,挑选了一些孩子,分了三个声部。刘校长带我们吃了静乐县的特色菜(土豆泥,土豆条,土豆粉,炸土豆)后到酒店休息。条件挺艰苦,没有热水,床不平整,像搓衣板,几乎整晚都是醒着的。不过还好,因为已经做好了出来要吃苦的心理准备。

3月16日(星期六)

早上8:10分,我们来到了爱乐希望小学,一进教室,孩子们就大声喊到:“老师好!”

“孩子们好!很高兴可以来这里和大家一起学习!”

希望小学的郭校长做了简单的介绍,我正式开始给孩子们上课。我先不着急让他们唱歌,我要先让他们的身体各个器官活跃起来。

“孩子们,我们先来做游戏好吗?”

“好啊!老师,做什么游戏?”

“大家仔细听好游戏规则:老师用钢琴演奏旋律,你根据旋律的快慢改变你的步伐速度,旋律是快的、跳跃的,你就用快速跳跃的脚步;旋律是慢的、连贯的,你就用慢速优美的脚步;然后,你要仔细听最后停下的那个音是什么。

如果是mi(3),那就三个同学抱在一起;

如果是suo(5),那就五个同学抱在一起;如果是do(1),那就是你自己一个人,摆一个你最得意的pose!”

孩子们听了顿时哈哈大笑起来。



谭京老师在爱乐希望小学教学现场


“游戏的中心原则是不能说话,两支耳朵要竖起来仔细听音乐,违反规则的就要出局,听错了结束音,抱错人数的也要出局哦!准备好了吗?游戏开始啦!”

通过这轮游戏,反应出来的问题是孩子们对音高没有多大概念,不能很敏捷地完成抱团游戏。看到这种情况,我及时调整教学方法,运用柯达伊手势把七个音符都唱了几遍,重点把do、mi、suo三个音反复轻唱,同时把如何正确的吸气,如何正确发声,以及小声唱歌的重要性和歌唱的原理,结合我带去的扩充球教具,用孩子们能听懂能理解的语言与方法,基本能轻声唱准这三个音。这时候,我再来一轮之前的听音抱团游戏,孩子们就能听准并抱对。

这时候,我就要他们按照各自的声部,发u母音,唱出这个F调的大三和弦。他们听到了在小声哼唱下的和弦碰撞的音响,小脸蛋都红扑扑的,露出了满足的微笑。

因为时间关系,我没有让学生都各自唱会自己声部和另外两个声部,暂时先分声部唱熟悉。我给武老师、朱老师、王老师安排了各自声部训练的要求,分声部把节奏、音准背唱。

各自声部唱熟悉之后,三声部合唱又出现了几个问题:

1.字头习惯性咬得很重

2.节奏不稳,后16分音符唱不齐

3.一到分声部的地方就开始大声喊唱

4.每一句的最后一个音习惯强音唱

5.每一个音都在用头打节奏,导致音乐的不连贯性。

针对以上问题,中午顾不上休息,我又和武老师一起集体备课,制定下午的教学环节与解决方法。中午静乐县的主管教育的杜副县长和教育局长热情地接待了我们,对我们的这种付出与对艺术的执着给予了高度的肯定,也表示县政府会最大力度地支持我们的工作。



学生们簇拥着谭京老师(左)及本站特约通讯员武玲丽老师(右),请两位和蔼的老师签名留念。


下午刚进教室门,孩子们就全部围了上来。我不知道发生什么事情了,孩子们都拿着本子拿着笔,扬起小脸蛋:“谭老师,我好喜欢您!可以帮我签名吗?”

哎呀,一说到这里我想起来我还准备了给每个孩子的礼物呢,一个漂亮的谱夹和一支音符铅笔。

“宝贝们,本子都先放到一起,放学后老师签好了明天给你们,老师给你们准备的礼物现在发给你们,可以把谱子都放进去。以后,我们还会唱很多很多的歌曲,你们把谱子都放进去好好保存,爱惜它们!”

“谢谢谭老师!”



我准备这些礼物所花费的钱不多,也就一千多元,但是,我希望通过我的这次教学,还有谱夹,孩子们能够常想起我。——谭京


“孩子们,按照声部的区域站开,我们又来做游戏啦!”

“太好啦!又可以做游戏啦!”

“谭老师的游戏都是有目的的哦,要认真听游戏规则,全身心积极投入!老师希望你们都能发自内心真正爱音乐,而不是为了校长,为了老师来唱歌!你们要为自己歌唱,歌唱会让你的人生充满希望和梦想,能让你幸福得与众不同!”

很多孩子都似懂非懂地点着头。确实,一天半的时间太短,但是,我也要竭尽所能让这三个半天能对这些孩子的一生有所影响!

接着,我运用了奥尔夫音乐的身势教学法,多声部的节奏训练层层递进,结合《大海啊故乡》进行不同的游戏体验。奇迹出现了,孩子们的节奏感变好了,表情也开始慢慢到位了,字头也不会咬那么死了。武老师和爱乐希望小学的老师们都觉得神奇。我没有用钢琴带着学生一遍遍唱,我只是用游戏,在游戏中去倾听,去感知,去改变,孩子们不知不觉就把我想要解决的问题循序渐进地做到了!


3月17日(星期天)

为要赶飞机,早上的课提前到7:00开始上课。我问孩子们:“辛苦吗?这几天天天排练,早上还要这么早来排练。”

“不辛苦,跟着您唱歌很开心,很快乐!”

“老师,我想抱抱您!舍不得您走”

我眼眶一下红了,抱着这些孩子,人与人之间的情感就是这么细腻与神奇,这么短的时间,孩子们已经舍不得我了。

“老师,我送一只小仓鼠给您!”

“小仓鼠我好喜欢啊!可是,坐飞机不能带走呢,等以后还有机会老师再来看你们和你的小仓鼠好吗。”

“老师,您还会来看我们吗?真的吗?”

“会的,我一定会找机会来的!”

这堂课,我先用找同伴的游戏,让孩子们先在do,mi,suo三个音中选定一个音,轻轻唱出来,然后在行进中去寻找和自己唱的同样音高的同伴并牵手继续寻找,直到所有的孩子都找到自己的音符之家。通过这个游戏,再次稳定了F调的主和弦的演唱及听辨能力,加强了合唱的意识。当再次排练《大海啊故乡》的时候,孩子们已经是判若两人,无论从歌唱发声、节奏音准、情感表达、吐字咬字均有了明显进步。但是,还是有问题存在的,因为合唱排练不是一朝一夕的事情,也不是一两天就能完全掌握的,这必定是一个持续进步,不断提高的过程。

存在问题是:

1.乡音的问题导致个别字的发声难以纠正,比如:“乡”字;

2.中声部的fa和mi的半音不是很准确,结束句的变化音也不准确;

3.高声部声音的力度不够,不准大声唱就开始虚着唱;

4.还没有养成看指挥的习惯 。

最后,我送给孩子们一首《打开春天》,祝愿静乐爱乐童声团的孩子们像春天般美丽,祝愿孩子们乘着歌声的翅膀,远航!孩子们全部围上来抱着我,很多孩子都哭了。孩子们,我爱你们!静乐,我还会再来的!

爱乐希望小学学生的期望——让我们乘着歌声的翅膀!

后记



本次扶贫教学得到当地教育部门的认可与支持。教育局宋局长(左二),杜副县长(左三);希望小学校长郭效一(右一)


去机场的路上,武老师又亲自送我回去。通过三天的接触,我对武老师的学习精神既崇拜又感动。

63岁的武老师,不是音乐专业的,退休后才开始学习音乐,十几年如一日地努力学习音乐,她说:音乐让她很充实,很快乐!同时,还能把快乐分享!就是这么简单。我们每两周来静乐教学的老师,武老师都要全程陪伴和服务,她的爱心与付出,值得我们每个人学习!



谭京老师(左)与武玲丽老师在爱乐希望小学前合影留念,两位老师因本次扶贫教学活动而结识并一见如故。


王军老师的这个义举,既可以让静乐县的老师和学生的得到优秀的老师的指导,我们这些去指导的老师也能从中提高和丰富自己的合唱指挥排练的能力,每个人献出一点点爱,大家一起接力,这样才能全面普及合唱教育的“点”。我们在李克老师、王军老师这些专家的带领下,在中华大地上,多一些这样的“点”,点上多一些真诚奉献的“人”。没有“点”,何谈“面”的铺开和延伸?中国声音要长久立足于世界,业界在不断百度搜寻脚踏实地的“人”!星星之火,可以燎原!

内心的激动与感动久久不能平静,写下这些文字,记录自己的人生,记住生命中的每一次感动!







惠州第一中学

谭京

2019年3月18日

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