【合唱支教营9】张宏波的“小相遇,大惊喜”。从宁波合唱“高地”到静乐合唱“热土”。

编辑:合唱e家
更新于:2019-06-20
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图文/合唱支教营支教老师张宏波

        中国合唱e家通讯员武玲丽

编 

中国合唱e家“合唱支教营”赴山西省静乐县第七位支教老师——指挥家王军教授的学生张宏波,于6月14-16日从浙江宁波出发,开始为期两天的合唱支教。

编者注:

支教营上课全程由合唱e家对王军教授的学生群现场直播。

以下内容为中国合唱e家通讯员武玲丽发来的静乐支教现场报道,以及张宏波支教后的心得体会,本网略作编辑。

六月十四至十六日,静乐文化扶贫支教迎来第七位支教老师——来自浙江省余姚市姚江小学的张宏波老师。

【音色色彩教学】张老师带来的识谱笔与五线图谱


张老师非常关注静乐爱乐希望小学童声合唱团的孩子们,先后二次购买了八十多张五线谱图片和练习图板寄给学校,这次又亲自带来了数十支钢琴音乐识谱笔赠送给孩子们,是一个非常有爱心的老师。

支教现场

六月十五日早上,孩子们和以往一样穿着统一的校服,很规范地手持歌谱夹,早早地来到了教室站着整齐有序的队列,当我们刚踏进教室时,一声“老师好”顿时消除了张老师和孩子们的陌生感。张老师就根据上次支教老师的教学排练进展,以及总的教学提纲,开始了这次支教工作。

时间总是那么短暂,经过近两天的支教和排练,孩子们的视唱练耳基础有了一定的提高,音准和节奏也有了一定的进步,歌唱的声音基本上也达到了统一和谐,对三首作品的理解和演唱也有了提升。特别是张老师以她多年带合唱团的经验、扎实的专业理论知识和通俗易懂的方法,很快让孩子们学会了在歌唱中对声音的控制,明白团队合作精神的重要性;使孩子们加深了对“耳聪目明"这四个字的理解和应用。

支教现场

在快要结束这次教学工作时,我对这次支教工作做了简单的小结,在肯定成绩的基础上提出了存在的问题以及下一步的排练目标,最后校领导为张宏波老师颁发了“静乐爱心扶贫大使"的荣誉证书,并和支教老师以及孩子们合影留念。


——中国合唱e家通讯员武玲丽


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支教老师面对面

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—张宏波—

■浙江省宁波市音乐学科骨干教师

浙江省优秀指导教师,宁波市优秀教师。

■余姚市兼职教研员

■浙江省余姚市姚江小学校长助理,中学高级教师

所带的合唱团自成立以来保持着余姚市中小学生合唱比赛第一名的好成绩,多次获得宁波市一等奖,去年10月获得浙江省一等奖。曾被评为:浙江省优秀指导教师,宁波市优秀教师。

小相遇大惊喜

——静乐爱乐希望小学支教感想

——合唱支教营支教老师张宏波

受王军老师的指派,接过师兄师姐手中的接力棒在6月14日来到静乐县爱乐希望小学,开始了为期两天的支教活动。

出发之前在武老师的指导下明确了本次支教的教学任务:1.解决三首乐曲的个别音准问题;2.调整合唱团的音色,使之达到统一;3.继续加强视唱练耳能力的提升。在备课时我就在思考,采用怎样的方法让孩子们既乐于学习,又能快速见效,借鉴我自己平时的课堂教学经验,打算采用音色色彩教学法,于是在去之前就准备了各种颜色的音符笔。



在排练中我听了每一个孩子的音准和音色,根据他们现有的情况送给他们不同颜色的音符笔,并告诉他们绿色和粉色的孩子可以自信地唱,红色的孩子声音可以稍稍靠后收一点,紫色的孩子身子稍稍往前倾声音往操场方向送,黑色的孩子不要急着开口,先听听边上的孩子再慢慢地去靠近它……静乐的孩子很聪明,一点就通,这让武老师和我都很欣喜。

第一天晚上又接到王老师的指示:在解决音准和音色的基础上要加强视唱练耳的训练。通过检测发现孩子们对小字组的唱名认识基本没有问题,但是音高概念的构建上还需要进一步的提高。面对这一情况,我跟武老师商量着在这个基础上着重进行休止符和附点音符的变形教学,让孩子们学会“举一反三”,利用上次我寄过去的五线谱学习板和音符卡进行创造性教学。通过两次的分开授课发现孩子们的学习潜力很大,掌握的速度也很快。


爱乐的孩子很淳朴,清澈的双眸让我心生疼爱;爱乐的老师很努力,他们就像是静乐皎洁的月光,照亮了孩子们的歌唱之路。使人成熟的并不是岁月,而是经历,支教的作用力是相互的,在静乐的两天时间里我努力地想为他们付出每一分钟,努力地想让他们朝好的方向走,静乐有太多的故事值得怀想,有太多的感动值得珍藏。选择支教是我教育生涯中最朴实而精彩的一笔,感恩王老师给予我传递爱的机会和能力,惊喜生命中遇到这样一群热爱歌唱的师兄师姐、老师和孩子。斯人若彩虹,遇见方知有……以歌为介,让爱延续!




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