关于童声合唱的诸多疑问,杨力老师的解答来了

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更新于:2020-09-20
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童声合唱问题多多

杨力老师释疑解惑


由INTERKULTUR国际文化交流基金会亚洲中国事务部全线推出的“Hello Council 你好 理事”系列于8月28日首次直播成功,除了当场的问答之外,对限于时间当时没能回答的问题,我们邀请了主讲嘉宾、中央音乐学院教授、北京爱乐合唱团指挥杨力老师进行了简单解答。另外一位主讲嘉宾Zimfira Poloz老师也发来了一些辅助文件,大家有需要的话可以留言,我们邀请进群后进行资料的分享。感谢大家的踊跃参与,下一期将于10月份和大家见面。


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杨力老师解答内容如下:



1.童声合唱中变声期的训练如何进行?


杨力:关于变声期,男孩和女孩的反应不大一样。女孩变声期的反应不像男孩那样明显和突出,变声期男孩由于声带加厚等原因,其反应会比女孩强烈得多。变声期的男孩,由于很难控制自己的嗓音,以致于有时发出来的音并不是那么理想。在这种情况下,要让学生知道这是个正常的生理变化现象,千万不能着急,要理性地有步骤地进行训练。变声期的男孩要学会在气息支持下运用假声、轻声演唱。很多变声期的男孩会在某个音或某些音区控制不好,这时可以让孩子暂时躲开控制不好的那些音,只张嘴不出声,在可以控制的音区歌唱。需要强调的是,要引导孩子学会保护自己的嗓子,不大喊大叫,少吃辛辣、冰冷等刺激性的食物,保护好身体,尽量避免感冒等。总之,变声期男孩的训练是需要科学、理性和耐心的。





2. 请问对于儿童合唱团声部的编排,如何更好地去辨别和划分孩子们的声部,有没有比较科学有效的辨别方法?


杨力:关于童声合唱的声部编排问题,要根据作品的需要进行合理安排,不同的作品要求,声部的划分也跟着改变。一般来说,童声是以高、中、低三个声部来做基础划分。当遇到四声部的作品时,有时会把高声部拆分成两个声部,分别演唱谱面上最上面的两行谱,第三、第四行谱则由中声部和低声部来承担演唱;有时也会划分成四个独立的声部进行演唱。何种声部的划分,都是看作品的需要来安排的。


关于辨别孩子的声部问题,主要从音色特点和有效音域两方面去考虑。音色明亮、灵巧,高音演唱完成质量较好的孩子,可以考虑放在高音声部;中音区声音比较结实,音准相对比较稳定的孩子,可以考虑放在中声部;音色比较浓厚结实,唱低音的时候仍然很松弛有质感的孩子,可以考虑放在低声部。很多孩子的声带仍处于发育期,因此其演唱音区、音域也是动态变化的。因此建议在一两年内再次对孩子进行重新测试,适当调整声部。




拉脱维亚里加第八届世界合唱比赛

锡古尔达友好音乐会上的表演

北京爱乐合唱团《说唱脸谱》

指挥:杨力

视频:张国锋




3. 关于二、三、四、六拍等指挥手势,如何可以做得更好更规范?


杨力:这个问题很难用文字表达清楚。指挥最基本的要求就是“准确”。在不同节拍中,挥拍的图示以及基本拍点位置相对是固定的。一般来说节拍的重拍(强拍或次强拍)运用的是惯性动作,弱拍运用的是逆惯性动作。但这也是需要根据音乐的要求而变化。因为音乐是活的,不是始终按照节拍的强弱逻辑关系来进行的,不同的音乐有着不同性格和形象。我认为在遵循节拍图式的基本原则的基础上,与音乐所要表达的内容相契合的挥拍就是好的指挥手势。




4. 在合唱排练开始前 有哪些可以推荐的较科学有效的开声/热身训练呢?


杨力:关于排练前的发声热身,国内外都有着非常丰富多样的练习方式方法。其核心目的就是要在歌唱前调动好各个发声体的状态。如游戏式的热身方式、带有音高和不带音高的练习等,都是为了解决合唱中的某些技术及状态问题。热身和发声训练如此之多,很难说哪种是最好的。适合本团需求的就好,能达到训练目的就是好的。建议选择些能达到一举多得作用的练习。比如选用练习气息的练习时,可以加入向上或向下的模进练习,这样,在获得气息支撑训练的同时也达到了拓展音域的效果。当然不同声部也有不同的练习方法和目的,我们主张合唱团多进行多声的发声练习。

   

大家也可以根据具体情况进行创作编写一些简单的、趣味性强的、适合自己团队的练声曲,以达到团队训练的目的。



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